```html

作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的好作文开头教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教学目标：

（一）知识与技能：让学生掌握作文开头入题扣题的方法。

（二）过程与方法：讨论法、练习法。

（三）情感、态度、价值观：培养学生良好的写作习惯和准确使用祖国语言文字的能力。

教学重点：研讨、总结作文入题扣题的写作技巧和方法。

教学难点：灵活运用语言文字，写出紧扣题目、颖别致的开头。

教学课时：1课时

教学过程:

（一）激趣导入

教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法。（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”有一个别出心裁、让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增色不少。“凤头赢得百媚生”说的就是这个道理。所谓“凤头”，就是说开头要像凤凰的脑袋一样，漂亮、优美。下面我们来看看部分学生作文的开头。

（二）初步探讨

（1）展示学生平时作文的开头：（略）

（2）学生评价并谈个人习作时写开头的感受。

●盲目应用，不加取舍。（把作文训练中的提示语用作开头。）

●故弄玄虚，信马由缰。（有些作文开头故意绕圈子，洋洋洒洒地写一大段，还没有进入正题，而往往自认为这是文章的巧妙之处，见水平，见功力的地方。其实这种故弄玄虚的做法，恰是作文开头的大忌。）

●堆砌名言，故作高深。（写名言的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写法是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）

●盲目写景，东施效颦。（写景的目的，是为了突出主题，或是为了刻画人物，或是为了烘托氛围，如果与此无关，一般来说这样的写景是没有意义的。如有些文章一开头就“花儿”、“草儿”、“鸟儿”的写一通，实在是不必要的。）

●死搬硬套范文的开头。

(三)方法指导

作文开头常用的几种方法

1、开门见山，直接入题。

示例：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》；《谈骨气》一开头就亮出观点：“我们中国人是有骨气的。”；《那树》“那棵树立在那条路边上已经很久很久了。这种方法可以是开头直叙本事，也可以起笔点题；也可以开宗明义揭示主旨或点明情感，也可以单刀直入点明敌论。

2、渲染情景，引出下文。

例：此时正是五月半天气，虽是晴明得好，只是酷热难行。——施耐庵《智取生辰纲》。

借助环境、心理等描写，首先渲染氛围，又便于自然引起下文。

3、设置悬念，吸引读者。

如：我不由得停住了脚步。——宗璞《紫藤萝瀑布》

“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。——张之路《羚羊木雕》

先倒叙事情的结果，或先设置疑问和矛盾冲突，制造悬念，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。

4、背景渐入，彰显主题。

如：《孔己已》开头：“当街一个曲尺形的大柜台……可以随时温酒”。开头或交待事情发生的时间、地点、背景、环境等。

5、欲扬先抑，波澜起伏。

如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的“蝉声了。”近月来，窗外的蝉更知知不休的，使事忙的人听了很烦。——小思《蝉》

要点：就是以退为进，先抑住某一个人或事物，然后确立自己的观点或主题，以达到突出的目的。

6：巧用修辞，展示文采。

如：“屏”，我们一般都称“屏风”，这是很富有诗意的名词。记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，其情景真够令人销魂的了。——《说屏》

要点：引用的内容是很丰富的，若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等

7：巧用比喻、拟人等修辞手法，使文章更生动。

如：“你”的动作比你的动作更加生动；“那个树”比现实中的更大；通过对比或排比等修辞方式，增强语言的表现力和感染力。

8：引用名人名言或诗句来作开头。

如：“朱自清先生的《背影》一开头就用了一句话，‘我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。’这不仅是对作者笔下人物性格的描写，更是对其人生悲剧命运的隐喻表达，令人深思。”

9：引用文学作品作为开头。

如：“王安石曾有《后主论》一书，却未被后人广泛认可；然而在明末的历史上，他的思想却成为了解放思想的重要象征。”这一段内容是通过对比和隐喻来引出文章的中心思想。

(四)小结

作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。

好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复；所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致；所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受；至于当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。

文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了几种常见的写法。在写作当中，有时并不是单一地使用某一种方法，而是几种方法结合使用。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发，要从表现中心思想的需要出发，来选择最恰当的方法。

(五)方法演练

1、以“尝试”或“面对初三，我选择”为题，试用两种方法练习作文开头。

例：如《讲文明树新风》一文，我可以这样写：

讲文明树新风

讲文明要从我做起，从小处着手。讲文明可以从点滴做起，就像树苗需要阳光、雨露才能发芽一样。讲文明要从小事做起，像种子要被 properly培育才能长出完整的小苗一样。

（学生可以回忆学过的文章的开头或自己曾写过的开头）

2、交流评析

如：《讲文明树新风》这个故事，我看到两位老师在教学中都做了怎样的示范？一位老师先进行示范，再让学生们相互讨论；另一位老师则直接引导学生思考如何讲文明，甚至可以给学生布置一些练习题。这两种不同的做法都是值得学习的。

(六)方法指导

1、分析主题明确

如：在写作中要明确中心思想，避免流于表面。比如《讲文明树新风》这篇故事，中心思想是讲文明从我做起，从小处着手。

2、抓住文章结构的关键部分

如：在作文开头段落，要点明文章的中心思想，并点明自己的立场或方法论。在“讲文明树新风”这篇故事中，要点明讲文明可以从点滴做起，从小处着手；同时指出这种做法的重要性——从我做起，从小事做起。

3、注意语言的生动性

如：通过比喻、拟人等修辞手法来增强文章的表现力和感染力。在《讲文明树新风》这篇故事中，通过描绘同学们的小动作（比如举手、举手投足）以及老师的示范行为，增强了文章的生动性。

(七)小结

总结：

作文开头段落的重要性不言而喻，它是学生写出优秀文章的基础。如何写好开头段落，直接影响到整篇议论文的质量和吸引力。选择合适的开头段落不仅能激发读者的兴趣，还能帮助他们在后续写作中找到方向和思路。因此，在写作过程中，一定要重视这一部分的训练，并通过多种方法练习，提高自己的写作水平。